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 Dr.友末のゼミ風景ふうけいよみもの

コラムだい38回 Dr.友末のゼミ風景ふうけい 「自傷的自 己 愛じこあい

「ひきこもりの理解りかい支援しえん」 というテーマで、広島ひろしまでご講演こうえんいただいたことがある斎藤環先生せんせいの最新の著書、『自傷的自 己 愛じこあい精神せいしん分析ぶんせき』 を、いまえたところだ。

 

さすが、ひきこもり研 究けんきゅう第 一 人 者だいいちにんしゃ。ひきこもりの深層心理しんりを、精 神 医 学せいしんいがくのみならず社 会 学しゃかいがくの面からも追及し、自傷性(自分じぶんをディスる)を和らげるための行動こうどう指針として示されたつぎの5項目こうもくは、
環境かんきょう調整ちょうせい、②対人たいじん関係かんけい、③損得勘定、④きなことをする、⑤身 体しんたいのケア
どれも説得力があり、み応え十分じゅうぶんであった。

 

このなかわたし注目ちゅうもくしたのは、⑤の身 体しんたいのケアのところ。
健康けんこう配慮はいりょしてセルフケアをすることは、自 己 愛じこあい安定あんていさせる近道ちかみち
適切てきせつなトレーニングは身 体しんたい機能きのう向上こうじょうさせ、この事実じじつ自 己 愛じこあい安定あんていにつながる。
主 張しゅちょうされていた部分ぶぶん

 

精 神 科せいしんか先 生 方せんせいがたが 「身 体しんたい」 に着 目ちゃくもくされることがすくないなかで、運 動うんどう有 効 性ゆうこうせい強調きょうちょうし、
ひきこもり支援しえんのあるべき姿すがたを明示されているのは、さすが斎藤先生せんせい
しかし・・・これで一件落着とならないのが、ひきこもり研 究けんきゅうむずかしいところだ。

 

どういうことかとうと、ご本 人ほんにんも指摘されているのだが、
ひきこもりのひとたちが運 動うんどうを嫌がっている場 合ばあい、どうやって運 動うんどうさせるのか?
もしうまく運 動うんどうんでくれたとして、どうやって習 慣 化しゅうかんかするのか?
こういう運 動うんどうのモチベーションに焦点しょうてんを当てた研 究けんきゅうは、ほとんどおこなわれていないのだ。

 

そんな状況じょうきょうなかでは、「こうすれば上 手うまくいった」、「こうしたら失敗しっぱいした」 というように、
一 人ひとり一 人ひとりの 『症例の報告ほうこく』 をかさねていくことが、研 究けんきゅう第 一 歩だいいっぽになる。
というわけで、今回こんかいはひきこもりのどもさんに実 際じっさいにどう対応たいおうし、どういう結果けっかになったか・・・わたしたちが経験けいけんした一れい紹介しょうかいすることにしたい。

 

わたしが教鞭をっている安田やすだ女子じょし大学だいがくでは、幼 稚 園 児ようちえんじ小 学 生しょうがくせい対象たいしょうとした「どもテニス教室きょうしつ」を、月イチのペースでおこなっている。といってもテニス教室きょうしつとは名ばかりで、
バドミントン、サッカー、野球やきゅう卓球たっきゅう,バスケ、縄跳、フラフープ、跳び箱・・・・
スポーツの授業じゅぎょう使つかっている用具はすべ自由じゆう使つかってよい、というのんびりした教室きょうしつだ。

 

このなか大 人 気だいにんきなのが、トランポリン。
2.5m×3mというおおきなもので、どもなら7~8にん一度いちどに跳んでも大 丈 夫だいじょうぶ
最初さいしょかた指導しどうはするが、きなように跳んでよいことにしているので、
いつも大騒ぎになる。

 

あるとき、小学しょうがく2年 生ねんせいの女の (A香さん) がやってた。
現在げんざい不 登 校ふとうこうとのことで、おかあさんに無理むりやり連れてこられた・・・という雰 囲 気ふんいきがあった。
ぱっとかおを見た瞬間、「この身 体からだかたい。表情ひょうじょうかたい」 とかんじたのをおぼえている。

 

トランポリンを跳んでいると、背 中 側せなかがわ筋肉きんにくもバランスよく使つかうので、姿勢しせいくなる。
その結果けっかムダな力が気分きぶんが爽快になるので、こういう子にはおおきな効果こうか発揮はっきする。
わたしはそう確信かくしんしているのだが、そのはあえてA香さんには声をけないようにした。
自分じぶんから 「乗る」 とうまで、つことにしたのだ。
その結局けっきょくは乗ってくれたのだが、その時 間じかんみじかく、ほかとはあまり交わらずに終了しゅうりょうとなった。

 

1かげつ後、ふたたびA香さんはやってきた。
すこ表情ひょうじょうやわらかくなったかな・・・」 これがその第一だいいち印象いんしょう
2回 目かいめということもあり、トランポリンにはかなりなが時 間じかん乗っていた。
わたしは「お~、うまいなあ!」 と声をけた程度ていどで、かたのアドバイスはまったくしていない。

 

2かげつ後、トランポリンは3かい目だ。
A香さんの身 体しんたいうごきは、1かい目とくらべるとはるかに柔らかい。
表情ひょうじょうの固さもれ、ほかどもたちとも自分じぶんから交わるようになっていた。
こうなるまで2ヶ 月かげつ! 50にち以上いじょうもかかったわけだ。以下いか、私とおかあさんの会話かいわ

 

母 : A香は学 校がっこうくようになりました。
私 : なんとかなりましたね~。もう大 丈 夫だいじょうぶですよ。
母 : 先生せんせいなにもしてくれんのか・・・と最初さいしょおもいましたが、つことも大事だいじなんですね。
私 : 無理むりやり治そうとすると、たいてい失敗しっぱいしますからね。
母 : 上から目線めせんではいけないということが、よくかりました。
私 : そのとおりです。A香さん自身じしんが 「いまのままではいけない」 とどっかでかんじたんでしょうね。だから、上 手うまったのだとおもいますよ。わたしが治したんじゃありません。

 

以上いじょう上 手うまった最新のケースを紹介しょうかいした。
このような、時期じきるまでつ。そして、教えぎない」 というやり方で好転したケースは、大 人おとな場 合ばあいでも何例か経験けいけんしている。

 

しかし、このやり方にも限界はある。
っていてもなんとかならない」、「埒があかない」・・・という、逆のケースも存在そんざいするからだ。
そんなとき、どうするのか?
いくつかのパターンがあることはかっているので、
基本きほん方針ほうしんと呼べるものができた時 点じてんで、そのこたえを提 示ていじすることにしたい。

トランポリン休 憩 中きゅうけいちゅう様 子ようす。この人 数にんずう一度いちどに跳びはじめると、ぶつかって転ぶ子もる。
最初さいしょはびっくりして泣く子もいるが、そのうち転んだ状態じょうたいで跳び跳ねるのが面白おもしろくなる。
仰 向あおむけで飛び跳ねるのは 「胴 上どうあげみたい」 と大 人おとなにも好評こうひょうだ。